Grattis Linn!

Minska pappersarbetet - utveckla istället aktiviteter för lärande

Cecilia Christiansen, prisbelönad matematiklärare på Carlssons skola i Stockholm har intervjuats (3/11) i UR:s Lärarrummet:

"Jag tycker att vi har investerat så oändligt mycket tid i Sverige med att arbete med lokala planer, mål, kriterier. Vi har fokuserat alldeles för mycket på papper, på pappersarbete. Papper är mycket viktigare än didaktik. Så vi kan sitta glada en hel studiedag och diskutera läroplanen. Läroplanen bör existera. Men att diskutera hur vi skall skriva en blankett som vi skall dela ut till elever istället för att diskutera hur vi t ex skall förklara area av en cirkel för eleverna så att alla förstår...

Så om vi skulle summera alla timmar som lärare i Sverige har investerat i att skriva lokala kursplaner och målpapper till eleverna och skulle investera hälften av den tiden i att diskutera didaktik, då skulle vi vara bland de första i världen i matematikundervisning. Så jag tycker att det är slöseri med tid att hålla på och skriva om och om igen om mål och kriterier. Det tycker jag är fruktansvärt, faktiskt."

Här kan du höra hela intervjun:

Matematikundervisning med digitala medel

Mats Larsnäs, IT-pedagog Kungsbacka, intervjuar Thomas Lingefjärd kring hur han ser på matematikundervisningen och hur digitala hjälpmedel kan vara bra.

Vår bästa tid är nu!

En tankeväckande föreläsning på ca. 20 minuter av Micke Gunnarsson, om vår tid just nu.

"Så som nu har det aldrig varit & så som nu kommer det aldrig mer att bli"
"Ju mer jag fattar att jag inte fattar, ju mer fattar jag"



Lägger vi locket på våra barn?
Är vi vuxna trygga med tekniken?
Är internet en egen värld?
Lär man sig att antingen leva skolan eller livet?
Man lär av och med varandra...Dela mera!

Läraryrket framtiden för unga

Skolverket har fått regeringens uppdrag att genomföra en bred informationsinsats för att fler ungdomar ska vilja bli lärare och söka till lärarutbildningen. Förra veckan lanserades en särskild webbplats fordetvidare.se. Den är målgruppsanpassad för unga 18-25 år.

Lärarlyftet II

Regeringen har gett uppdrag åt Statens skolverk att under 2012-2015, med start våren 2012, svara för genomförandet av Lärarlyftet II. Satsningen ska vara en fortsättning på Lärarlyftet, men inriktas mot att lärare ska bli behöriga i alla skolformer, ämnen och årskurser där de undervisar. Satsningen ska även omfatta utbildning i ett eller två praktiska eller este­tiska ämnen för fritidspedagoger eller motsvarande så att dessa kan bli behöriga lärare och därmed få möjlighet att få legitimation som lärare. Inom Lärarlyftet II ska det inte anordnas reguljära fullständiga ut­bildningar inom högskolan som leder till nya examina för lärare eller förskollärare. Uppdraget ges med förbehåll för att riksdagen beslutar i enlighet med regeringens förslag i budgetpropositionen för 2012 (prop. 2011/12:1 utg.omr. 16).
Uppdrag till Statens skolverk att svara för Lärarlyftet II, [www.skolverket.se] ...

Tidsenlig utbildning

Hur tidsenlig är den Svenska skolan?
Följer den Svenska skolan skollagen?
Jan Svärdhagen skriver i sin blogg, IT & Etik. Nästa generations lärande.
"IT förändrar varenda arbetsplats i Sverige men det är tydligen inte tidsenligt nog för att vara ett tvingande och obligatoriskt verktyg för varje lärare och elev i skolan."
Läs hela blogginlägget: "Tidsenlig utbildning" - Skollagen kap 10 §10

Omöjligt uppdrag att vara lärare idag

"Den svenska skolan styrs idag av ekonomi och inte av pedagogik. För inte ligger det väl en pedagogisk tanke bakom att bunta ihop 27 sexåringar i en förskoleklass och låta 1,5 lärare undervisa dem? Inte ligger det en pedagogisk tanke bakom klasser på 30 tonåringar? Under devisen ”att hålla budget är viktigare än kvalitet” famlar lärarkåren efter att åstadkomma ”en skola för alla”. Det skriver fem lärare i Stockholm gemensamt."


Läs vidare: